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孩子,有三大人生银行你需知

2012-11-24 14:57:37 淄博蓝天青少年心理研究中心 阅读

每个人的一生都需知道这三个人生银行:内在银行、外在银行和人民币银行,当一个人有丰富扎实的“内在银行”储存,接着要做到“外在银行”的建立。“外在银行”是在谈建立良好的人脉关系。而人民币银行自然就是金钱观。孩子,这三大人生银行你需要知道。

    慢生活的脚步,每走一步都是“感谢”和“感动”。感谢每一天能够行动自如。

  如果我们希望孩子这一生衣食无缺、能够自力更生,我建议从“三个银行”的概念来教育,也就是从孩子的“内在银行”、“外在银行”到“人民币银行”来做全面性的引导。

  有位妈妈遗憾地说:“我每天很认真地教导儿子成长,为他储蓄许多自信、勇敢、努力等美德,可是每当我先生回到家,他就是一直从儿子的内在银行提款,不是指责就是打骂,这让我有很深的无力感……”

  没错,每个人从小在原生家庭需要透过父母爱的引导,把许多美好的德性储存到内在银行里。另一位妈妈,她提及当年获知怀孕的第一时刻开始,她的丈夫从未间断地隔着肚皮对小胚胎儿讲述童话、伟人故事、民间趣谈等。

  直到目前两个儿子──一个小学四年级、一个小学三年级,爸爸仍未中止一天约二十分钟的成长分享。这位妈妈非常感激先生的用心付出,她说:“两个儿子的人格养成、价值观的建立,还有对人生充满乐观的情操,都有了非常好的培育。”

  想想看──我们自己从小是否保留了内在银行的存褶?你的内在银行是“存款”多?还是“欠款”多?你还需要那些美好德性的储蓄?同时,想想看我们的子女,他们也有美好的内在银行存褶本吗?还来得做些什么补救或改善的措施吗?

  当一个人有丰富扎实的“内在银行”储存,接着要做到“外在银行”的建立。“外在银行”是在谈建立良好的人脉关系。

  有位爸爸用心良苦地栽培儿子,从儿子读幼儿园即把同学的姓名、电话建文件,开生日party时热情地邀请同学出席,小学时回头邀幼儿园同学,念中学时回头邀幼儿园、小学的同学……,就这样一路真诚地和同学建立友谊,直到大学毕业后,儿子保有200多位好朋友的连络方式。

  各位可以想象这个儿子往后进入社会、进入职场,他将比别人得到更多的助力,而且他有不同领域的朋友,对他而言,所谓的“知人善任”“广结善缘”都已经是现成的能力了。

  天下父母心──所有的父母都渴望子女将来的成就比自己高,财富比自己多,日子过得比自己好。

  从小若从“内在银行”、“外在银行”能用心引导,将来在生涯发展、在人生格局必然有海阔天空的机会。

  人生第三个银行──“人民币银行”,指的是子女透过美德和人脉的储蓄,进入社会后有衣食不愁,甚至创造财富、照顾自己的能力。

  讲到“钱”,过去的、传统的想法,多数都和“俗气”、“贪财”、“伤感情”有关。然而时代变迁快速,如果还维持“钱够用就好”或“钱是身外之物,生不带来,死不带去”的想法,往往在财务危机出现时才后悔莫及。

  创造个人“有钱”、“富足”的环境往往是多数人在历经社会经济危机后的领悟,有钱才能送子女出国留学、有钱才能得到最好的医疗救治,有钱才能让自己免于匮乏的困窘和无助。有钱──才有能力帮助需要帮助的人,这样不是也做到有福同享的境界吗?

  为什么缺钱?

  有些人从小因为父母在“内在银行”培育了对“钱”错误的认知,或者疏于引导理财的具体做法,以致于长大成人后对钱有恐惧感(例如:从小看到父母缺钱而发愁),或对钱有内疚感(例如:父母曾经指责孩子太势利),或对钱无所谓(例如:父母对子女出手太阔,使得子女全无对钱的危机意识)。

  有位大学生告诉我,从小父母灌输“有钱没钱是大人的事,你不用管太多”、“钱够用就好,不要奢望一夕致富”,如今,他已快大学毕业,家境变得困窘,他也挣扎在继续深造,考个研究所念?还是尽快进入社会谋生,改善家境?

  若要教导子女免于缺钱的困窘,除了从小“建立善用零用钱”的游戏规则,还可以从三个方向来。

  第一方向是“延迟享乐”。

  多数人从小对玩具、对冰淇淋、对糖果……都会有自然的渴望,父母在忙碌之余,在匆忙之间,往往顺手就给,或顺口就答应,这往往造成孩童对欲望的满足缺乏“等候”的意志和情操。

  长大成人后对电动玩具、对摩托车、对名牌包包有了更大的胃口,于是出现了不少父母必须代偿子女债务的事件。

  当父母懂得教导子女:“一周内行为表现良好,在周五必有玩具可以领取”,或是“储蓄达某一金额必有奖金入账”等方法,则子女不但对“等待”有耐心,同时对金钱、对享乐会有比较良好的自律。

  第二方向是对钱有正向的认知。

  父母不要再以个人在金钱上挫败的经验灌输到子女身上,更不宜以奢侈浪费的习惯来传承。“货币”有那些种类?“理财”的管道有那些?“以钱滚钱好?还是人追着钱才好?”这些简易的金钱知识都可以趁早教导子女。

  有位爸爸让儿子存有各国货币,久而久之,儿子就注意到纸钞或铜板上的字体、图样,更大一点还能辨识数目的差异,到了十多岁,在爸爸的引导下,他已注意到什么是国际汇率,什么是价差,甚至提早让儿子建立世界观。

  这位爸爸说:“儿子并没有对钱入迷,我只是引导他认识各国货币,同时对身处的世界动向有兴趣,当然,无形中,他对钱的态度更懂得精打细算了。”

  第三方向是对“花钱”有自在的感觉。

  当孩子学到“赚钱 - 存钱=花钱”的理财公式,不再是“赚钱 - 花钱=存钱”或“缺钱 - 花钱=欠钱”的方式时,他们必然也有渴望自由消费的乐趣。

  有些害怕花钱、恐惧失去钱的人,往往以吝啬鬼或小气鬼的方式对家人、亲友相处,结果赚钱的辛苦是拥有,而花钱的喜乐却全无。

  所以,引导孩子也有“花钱有理”的想法,拿规划内的钱来投资自己、美化自己、健全自己、成长自己和帮助他人,这样一生与钱为伍的努力过程才会有平衡点。

  总之,这一生我们和钱相处已久,若有厌恶、滥用或恐惧等各种复杂的感受,这是需要好好去面对、去做关系整合;而在孩子的成长教育里,从内在银行→外在银行→人民币银行一样需要更具体、更健全的引导,好让人生三大银行逐步建构完成。


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