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教育孩子不妨多说说这些话

2013-05-04 15:01:53 淄博蓝天青少年心理研究中心 阅读
“事情做不做,你应该自己决定。”
作用:如果你的孩子想做某件事情,或想停止做某件事情时。要让孩子明白,他要为自己的行为负责任。
事例:儿子去年想学轮滑,自己拿不定注意。我告诉他,轮滑可以锻炼身体,但学起来也很辛苦,而且容易受伤。如果想学,就要做好受伤的准备。学不学,自己决定。久而久之,在处理其他问题上,他也能很清楚地了解到,是他自己选择了这样一个结果。
“你能教教我吗?”
作用:孩子遇到困难时,容易想到放弃。作为父母不能轻易指责孩子,扩大孩子的负面情绪。应以“请教”的方式互动,增加孩子的荣誉感、自信心和认同感。
事例:儿子在学钢琴,遇到枯燥的指法时会想到放弃。我们以自己的弱势,比孩子的优势,说“爸爸这个弹得更不好,怎么办,教教我好吗?”让他充当小老师,激发他的荣誉感。
“爸爸爱你,但不喜欢你这样做。”
作用:孩子犯错,家长难免会指责,但是这样引发孩子的负面情绪。此时,最重要的是要将做错的事情与做事情的人分开。这样,孩子才会知道自己做了一件不好的事,但这并不意味着自己是个不好的人。
事例:家长批评惩罚了孩子,10多分钟后,等他停止哭泣、冷静下来,应再主动找到他,心平气和地问他:“你知道刚才爸爸妈妈为什么生气吗?”一番沟通后他会明白,家长批评他,是为了帮助他分清对错。
“爸爸妈妈误会了你吗?”
作用:学会倾听孩子的真实想法很重要,特别是孩子情绪激动的时候,对处理好情况意义很大。学会理解,学会倾听,让孩子感觉到自己的行为是受欢迎和受尊重的,家长与孩子的关系不是对立的。
事例:孩子在气恼时,可能会情绪失控、夸大其词表达自己的愤怒。比如“我离家出走好了!”“我不喜欢你。”在许多家长看来,这些词汇是对成年人尊严的一种挑衅,于是将惩罚加重,这是极其错误的行为。作为家长,必须保持冷静,学会控制自己的情绪。家长必须要静下心来,询问他真实的想法,“是不是父母误会你了?”


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