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面对厌学的孩子:要有颗接纳的心

2010-04-14 16:16:32 淄博蓝天青少年心理研究中心 阅读

走入大多数的中学校园,你会发现厌学情绪,就像一种传染病,侵蚀着学生的心灵,严重的甚至造成孩子辍学。造成这种现象主要有以下几方面的原因:
  一、由于过重的课业负担,同学之间的竞争、升学压力、择校的压力,以及新环境的不适应;
  二、学生进入青春期自我人格建构的过程中,当他们向外发展遇到挫折,产生躁动的情绪没有出口,他们容易将负面的信息无限放大,而形成的负向力量;
  三、在他们成长过程中,父母在爱的名义下对孩子过多的干预,过多的教导、过多的灌输,使孩子自然的生命状态被过多地介入,他们没有机会自己去经历,去成长,躯体虽然已经长大,可他们的心智还没有得到成长,他们没有能力为自己的行为负责。他们内在想成为一个独立的人与父母管束之间冲突,所造成的亲子沟通不畅、关系紧张,他们对自己失败的课业,越来越失去信心,失去兴趣。
  我们观察发现,每一位厌学同学的内心世界,都有想让自己有所改变的正向资源,他们都希望自己能够被肯定、被欣赏、被鼓励。他们都有对自己失败的经历不接纳,对自己学习现状不满意,从而厌恶自己,他们每天都在自我的心理冲突中挣扎。
  一个智慧的父母,在这个时刻首先要接纳孩子的厌学的情绪,接纳孩子的过激反应,我们该清楚地觉察到:孩子厌学这个“果”,是由我们家庭环境十几年的教育、影响这个“因”而起,不是孩子的错。给孩子的心一个出路,亲子之间才会有和谐的关系。一个开放的、温暖的家,使孩子健康成长的基础。
  其次,帮助孩子客观的分析所面对的课业困难,一个学生任何一门学科成绩有困难的背后,都有他在这门学科上的失败,或者受伤害的经历,造成了他们限制性的信念,造成他们对这门学科的恐惧,这种心理障碍是他们屏蔽这门学科所有的信息。他们内心世界对这门学科有个解释:“我是这门学科上的低能儿”,“我是不可能学好这门课程的”“我烦死这门课了”。因为这门学科成了他失败的代名词,在潜能训练师的协助下,帮助他们修改这些信念,消除他们潜意识里对这些学科的恐惧、排斥,他们才能从容的面对学习生活。
  再则,为孩子营造一个和谐的家庭氛围,让家庭充满爱与关怀,让家庭里充满欢声笑语,让家庭里能量的流动是正向的、温暖的、柔和的。 营造一个开放的家庭环境,给孩子自我去成长、去经历的空间。 对孩子的教育中,我们能够体悟并实践 :分享而不灌输、关怀而不干涉、尊重而不放纵、邀请而不要求,那将是孩子的福音。

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