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让沟通解除孩子的心理障碍

2015-11-07 08:55:35 淄博蓝天青少年心理研究中心 阅读

孩子在成长的过程中,一方面亲历外部环境的变化,另一方面生理和心理也在极快地发育。在这化蛹为蝶的过程中,心理的波动、情绪的起伏都是正常的。因此,父母平常要多与孩子沟通。

       在沟通中注意孩子的心理状况。当发现孩子心理、情绪变化幅度很大时,则需要通过沟通了解孩子的心态,以便及时帮助孩子调整心态,扫除心理障碍,使之得到健康成长。


  强强是个初二的学生,在学校不仅成绩突出,而且在各种活动中也表现得很出色。回到家里除了做功课外还主动帮着做家务,来了客人总是有礼貌地打招呼。可以说,强强是个很优秀的孩子,父母很少为他操心。

  近一个月来,强强变化很大,放学回到家就呆在自己的房里不出来,更谈不上做家务,碰见客人时也不打招呼。父母问话时,有时好像没听见似的,一言不发。再问时,就大动肝火,根本就不想听父母说话。这些反常现象让父母非常伤脑筋。问强强究竟发生了什么事时,他又不说,他的爸爸不得不处处留意观察,试图在他的言行中找出答案。

  一个星期天的下午,一家人围在一起看电视,当看到潘长江表演小品时,强强妈笑够了后说:“演得还真不错,就是个头矮,你看他系着红领巾还真像少先队员呢!”丈夫接过说:“他要不是个头矮,扮演这个角色行吗?”坐在一旁的强强突然冒出一句话来:“你说他为什么那么矮?为什么就长不高呢?”妈妈说:“你这孩子,瞎操心,我们怎么知道呢?”爸爸听见强强这突如其来的问话好像发现了一点什么。心想:强强为什么问这话呢?莫非强强近一段的变化与这话题有关?如果真与这话题有关,那不就找到答案了吗?

  不妨先试探一下,想到这里爸爸便说道:“我认为他不矮,因为他的演艺挺高呀!”“我问的是他的身高。”强强有些不耐烦地说道。  “演艺与身高有关吗?我真的不知道你想了解什么?”爸爸耐心地回答。看见爸爸态度诚恳,强强鼓起勇气说:“我是想知道他长得那么矮,又经常到处演出,就没有人笑他个头矮吗?”爸爸心想:强强为什么总是围绕身高这个话题打转呢?难道是因为……认为自己个头矮吗?我是没有留意过孩子的身高,但仔细想来孩子与同龄孩子相比是显得矮了点。想到此有一种说不出的喜悦从心头掠过——也许强强反常的原因就出在身高上。“衡量人的标准不是取决于身材的高矮、外表的美丑,关键是要看人的各方面能力和修养。潘长江的表演能给观众带来娱乐,让观众轻松,又有谁去笑他的身材不高呢?”爸爸说。强强接过话来:“我是说他的同事会不会笑他?”爸爸说:“你要知道人不可能十全十美,生理上都有可能存在某些不足,同事在一起是工作,又怎么会拿某个人的生理缺陷来取笑呢?”

  看见父子在对话,强强的妈妈频繁地换着频道,找不着喜欢的节目,就关掉电视做晚饭去了。看见妈妈走了,强强也回到了自己的房间,他的爸爸靠在沙发上开始“闭目养神”。

  吃过晚饭,强强的爸爸说:“强强,别老呆在房里,我俩出去走走。”强强很不情愿地跟在爸爸后面来到了公园。

  “强强,就在这里坐一会,你想听我小时候的故事吗?”爸爸问。

  强强点了点头。

  爸爸说:“说起来真有意思。那年中考结束,我们几个同学约好要放松一下心情,决定在假期里要玩个痛快。所有城里好玩的地方都玩遍了,连周边城市好玩的地方也去了。与其他同学相比,算我得的好处最多,你猜猜,得到什么好处?”

  “不知道。”

  爸爸继续说:“凡要买票的地方我一概不用买,有时不好意思,主动给钱,可那些叔叔阿姨不但不要,还说‘这孩子真懂事,长大后再给吧。’”

  强强说:“你上初中还那么小?”

  爸爸说:“年龄不小,个头小。现在我那些老同学见面,有的还叫我‘小不点’呢!”

  强强问:“成绩好吗?”“那年中考我是全校第二,全市第七名呢。”爸爸说。强强问:“同学叫你‘小不点’,你不生气吗?’’爸爸说:“那时我个头确实小,同学们那么叫,我根本没有放在心上,因为我当时的学习成绩和其他方面都比大部分高个同学强。有时在镜子里看到自己那么矮小也觉得好笑,自己就想:说不定哪天也会长高呢!你看我现在这样子很难想像当初的我吧?”

  强强说:“叫‘小不点’倒无所谓,我们班有两个同学叫我‘武大郎’。”说着流下了眼泪。

  爸爸说:“别难过,经常取笑你的那两个同学成绩好吗,表现呢?”

  强强说:“都不好。”

  爸爸说:‘‘这就对了,这说明取笑你的同学道德修养有所欠缺,你完全可以不去计较,你这是用别人的错误来惩罚自己。同学问偶尔开一句玩笑也正常,不必放在心上。你要学会调整自己的心态。你目前仅仅是个头没有其他同学那么高,但你在学习和其他方面都很优秀,有许多同学都比不上你,这说明每个人都各有长处和短处。关键要看你如何发挥自己的长处去弥补自己的短处。就拿电视里的潘长江来说,他个子矮既是他的短处,又是他的长处。他要去当篮球运动员是矮了,不过他选择做喜剧演员,他在小品中所扮演的角色所带来的喜剧效果,正是其他个高演员无法达到的。在中外历史上,有生理缺陷的名人有很多,俄国文学家列夫·托尔斯泰就是其中一例,他的容貌可以说长得跟大猩猩差不多。在学校时,老师说他哪个方面都不行。但他没有自卑,而是扬长避短,不去当演员,最后成为世界级文学大师。”

  强强说:“我也那样想过,可一面对同学就觉得抬不起头。”

  爸爸说:“你的那种感觉我能理解,你应该这样想,我不就是个子矮点,但其他的地方我都比你们强,抬不起头的应该是你们。更何况身材矮一点又不是什么缺陷,假如这世界上人人都一样高,一样的相貌,又会是什么样的结果呢?”

  强强再也没有说什么。爸爸站起来说:“心里有什么想不通的你要跟我和你妈说说,也许我们能帮你解决很多问题。走吧,回去睡吧。”强强点了点头。

  星期一的早上强强很早就起来做了些家务后喊:“爸,妈,上学去了。”强强的妈妈问丈夫说:“昨晚跟强强说了些什么,孩子今天表现好像不错。”丈夫说:“还不归功于昨天的电视。”妻子说:“什么意思?”丈夫说:“近一个月来,孩子变化比较大,我知道他心里有事,却一直不知道是什么原因。昨天看电视时强强突然的问话给了我启发,通过昨晚与他交谈,找到了真正的原因所在。”妻子说:“什么原因?”丈夫说:“强强是个非常要强的孩子,各方面都很优秀,个别同学取笑他矮,他又不能通过自己的努力让自己长高,处于极度的矛盾和痛苦之中不能自拔,所以造成了一种心理障碍——自卑。”妻子说:“你用什么方法帮他消除的呢?”丈夫说:“不是几句话就能说清楚。总之,孩子有了心理障碍并不可怕。只要家长善于观察,及时发现。通过沟通了解真正的原因,然后对症下药,及时帮助孩子走出思维混乱困境。让孩子成为一个心境灿烂的人。”妻子说:“要多长时间能摆脱困境呢?”丈夫说:“这也难说,因人因病而定吧,肯定有一个过程,需要一定的时间。在恢复的过程中不仅要多沟通,还需要一定的耐性和方法。”

  妻子说:“你越讲,我越觉得父母难当,你上班去吧!”

  又一个星期过去了,强强有一天回到家就喊:“妈,爸呢?”妈妈说:“找爸有什么事?”儿子说:“下个星期学校组织演讲比赛,我已报名参加了,让爸帮我找一些关于演讲的资料,我还想争取拿奖呢!”

  看到强强的笑脸,妈妈也笑了。

  孩子在生活学习中难免出现这样、那样的问题。如果这些问题不及时解决,孩子就会出现心理障碍。这对孩子的成长极为不利。所以.父母必须在沟通中及时发现问题。及时给予引导。使孩子走出心理误区。

  专家建议

  为了孩子的心理健康,防止产生心理病患,父母可以从以下几个方面着手:

  (1)重视教育孩子的方法。

  父母教育方法不当,违反了孩子的心理规律,既达不到理想的教育效果,还会伤害孩子的自尊心,往往适得其反。最常见的违反心理规律的教育方法是强制、恐吓、训斥、谩骂,甚至体罚等。良好的教育方法是引导孩子,使孩子内心醒悟。孩子的个性各异,必须对症施药。对自卑、自暴、自弃的孩子要采用暗示、表扬的方法,使他看到自己的优点和能力,增强自信心;对个性较强的孩子,批评要顾及情面,留有余地,使其发现自己的缺点和错误;对吃硬不吃软的孩子不能过分迁就。

  (2)注重心理素质培养。

  让孩子经常保持自信、乐观,让孩子养成开朗的性格,培养他不怕失败的勇气,即使身处逆境也能坦然面对。

  (3)让孩子做到以下几点:

  ①让孩子多与家长坦率地交谈,把内心存积的不良情感宣泄出来,暂时避开自己的烦恼,以恢复心理上的平静。

  ②转移消极的思想情感,将苦闷、烦恼、愤怒、悲哀等情感抛开。

  ③对别人宽宏大量,尽量减少敌对情绪,保持愉快的心情,助人为乐,使自己心满意足。

  ④保持十足的信心,做事善始善终。不要做力不从心的事,自己动手,破除依赖心理


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